接下来汇报教学进度和教学思路，更是群魔乱舞，这群人确实就是把课堂教学制度当成了人多一点的学徒制，主打一个无法无天，想起来什么教什么。
戴安娜说接下来就是继续体能锻炼，然后开始教他们一些基础的格斗技巧，至于体能锻炼到什么地步，格斗技巧又按什么顺序教，教完之后怎么检测成果，基本上是毫无头绪。
奥利弗的教学进度和教学思路基本就是两个字——“讨论”，就好像他不是个老师，而是个辩论赛的主持人，只学会了真理越辩越明这一条理论。
克拉克倒是想到了要安排小组讨论，但是具体讨论什么他也没想好，连最基础的模拟联合国也都忘了，席勒提出来他才想起来，他还在大学里参加过这个活动。
亚瑟教生物教得本来就费劲，他提出，要不然就把生物和诺拉教的数学合并，自己给诺拉当助手得了，诺拉倒是也没拒绝，但是席勒觉得他还是先把生物的基础课教完，否则突然换老师，学生们也会有意见。
布鲁斯的刑侦学也是个大科目，他刚把刑侦学的基础概念讲完，就想上案子，席勒觉得他还是先把分科目的概念也教完再说吧。
几人讨论到了凌晨两点多，才终于拿出了个章程。
体育课先进行为期两周的体能锻炼，戴安娜下一周的工作主要就是观察各种族的体能极限，然后制定一个考试标准。
考完试之后就开始教授技巧课，一周的技巧课之后开始技巧考试，然后就是分组对抗。
之后可以穿插一些回地球的外勤来增加实战经验，席勒还提出可以去阿曼达的联邦盾当中进行实习，不过那是很久之后的事了。
克拉克这边就是小组讨论汇报，然后模拟联合国和世贸组织，然后每组可以审批一笔经费用于商业实践，也就是创业。
奥利弗的军事课也是差不多的流程，而教授理科的维克多和诺拉的教育体系都很成熟了，没指望着真的教出几个诺贝尔奖，但是理科能力还是要有的
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