的时候，你还找过你当年的高中同学吗？”
男生想了想，点了点头，“找过。”
“跟他们聊了什么，玩了什么？”
“也没怎么玩，聊天聊了几句他们就开始说在村里工作的事儿，我也说不上话。”男生挠挠头。
“那你为什么跟他们说不上话了呢？”
“这……大家经历不同了吧，就感觉说不到一块，我说点什么，他们根本不明白什么意思。他们说的，我也不懂。”男生回答道。
“那我问你，如今你上了大学，毕了业国家会分配给你工作，你打算做什么？”
“我是学设计工作的，当然是想在相关岗位上给祖国增砖添瓦！”
“不回农村吗？”
“农村当然好，可是我所学的东西，在农村确实也用不上了。”
“好！我们给这位同学一点掌声！”刘培文叫道。
教室里顿时鼓起掌来。
鼓掌过后，刘培文才转头拿过桌子上的收获，指出一段，示意男生读给大家听。
“他考虑的是写文章，巧珍还是只能说些农村里婆婆妈妈的事。上次她来看他，他已经明显地感到了苦恼……”
男生念着念着就不念了，教室里也静的可怕。
他们忽然觉得自己都成了“高加林。”
“我……这！”男生涨红了脸，似乎想辩解自己并不是见异思迁的人。
刘培文笑了笑，把杂志要了回来。
“其实从刚才这位同学的例子，我们很容易看得出，高加林所面临的困境，并不是他一个人的困境，而是一代人的困境！
“特别是我们这一代人，从农村走向城市，个体的命运在城市与乡村之间交叉转折下所遇到的困境。
“我们热爱文学，并不应当只热爱故事本身，更应该洞悉其中所象征的东西，和内在的意涵。
“也许在《人生》的作者看来，时代的浪潮下，每一个试图突破自
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