，并能够收为己用，那这本书就没有白看。……”
最后徐教授做总结发言，“这一个学期，……”
陈凡在心里默默纠正，是两个半月！
4月15号来的，现在是6月的最后一天，可不就是正好两个半月么。
徐教授可不知道自己的得意弟子正在走神，计较这一月两月的，他还在认真点评，“主要以打根基为主，我对你的要求，也是看书学习、提交读书心得。现在通过考核，证明你对这些基础知识的掌握还算不错。
暑假两个月，我不对你做要求，写给你的书单，你看也好、休息也好，都行。”
陈凡心里：这里应该有“不过”了吧。
“不过，”
徐教授脸色一正，“正所谓学以致用、知行合一，下个学期开始，学习心得取消，但是我会给你布置课题，你要开始做课题研究，并形成论文。”
陈凡满脸严肃地点头，“明白。”
徐教授脸色稍缓，对着他摆摆手，“行了，走吧。”
看着陈凡走出去，刘登卓转过脸对着徐祖瑞说道，“小陈学习进度远超其他学生，不按原来的教学大纲走是对的。只不过，你给他设计的这套学习计划，会不会拔苗助长？”
席天平也点头说道，“这进度也太快了，两个半月时间，就学完了以前几乎全部的硕士阶段课程，你看要不要缓一缓？”
他说的硕士阶段，指的是民国时期的研究生教育制度。
1935年，当时的教育部仿效英美体制颁布了“学位授予法”，规定学位分学士、硕士、博士三级，部分特殊学科仅设两级或一级。
但是由于历史原因，当时并没有得到很好的贯彻，到新中国成立，获得硕士学位的仅232人，博士更是凤毛麟角。
新中国成立之后，也认真讨论了研究生制度，并在建国之后的15年里，招收了22700多名研究生。
可惜，对于研究生的教育阶段和
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