引导性，乍一看，给人一种好像在看帝王本纪的感觉。不止这些，就连内容里也是大段大段的文言文，又是押韵又是对仗的，恨不能写出个四六骈文，太可怕了，你没必要这样，真的。”
姜离咬着下唇，神色悲愤中又透着茫然，茫然中又带着些许委屈：“可是朕这般写读起来令人酣畅淋漓，口齿生津，难道不好么？”
好个屁，我昨晚和你说的都白说了是不.……林洛很想质问一番，但瞧着她那副委屈茫然的小模样，又把话给咽了回去。
仔细想想，好好的一个让她写成这个吊样，倒并不是能力问题，也不是领悟力不够，而是观念一时没扭转过来。
毕竟在大齐之时，她连个话本子都没看过，整日接触的是奏疏。
那一封封奏疏，洋洋洒洒几千字，哪个不是文辞华丽，辞藻优美，完全可以看做是一篇文章。
来到现代，尽管她看了现代的，但却是以看文章的眼光去看的，因此不仅没能学到什么，反而觉得对方文辞稀烂，徒增了她的自信。
写的时候也便按着写文章的方式去写。
于是就成了这个样子。
林洛抛开思绪，缓声道：“如果是文章，那你这么当然写没问题，可你写的是，并不是文章。
是在讲故事，你所要做的是把故事讲好，讲的有吸引力。文笔是次要的，只要语句通顺，让人能看懂就够，你要是追求文辞工整对仗，文风大气华丽，岂不是本末倒置？”
“归根结底还是你没搞清楚是什么，你对又了解多少？的三要素你知道吗？”
“……什么三要素？”
“人物情节环境。”
“这些朕的里不是都有么？”
“人物你有了，环境你有了，那你的情节或者说剧情在哪儿？”
“.”姜离没再接言，反而露出若有所思的表情，见状，林洛莫名觉得欣慰，感觉她应该是悟了。
然而姜离出神的想了一阵后，“情
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