周彦在内线拨了总经理办公室的电话，问了问校企合作的事情，刘航直接抱着计划书过来了。
看到十几页的计划书时，周彦一脸的惊讶，从他把这事交待给刘航之后，到现在总共不到三天的时间，刘航竟然就做出了这么厚的一份计划书，这效率可真高。
“其实也不用这么急，我们工作室可不提倡压榨员工休息时间。”
刘航笑道，“也没有花太长时间，正好这两天也不是很忙，就趁着有时间就把计划书给做出来了。当然，因为时间比较短，这份计划书还比较粗糙，后面还得修改。”
周彦笑了笑，没再说什么，翻开计划书看了起来。
刘航说计划书比较粗糙，但是在周彦看来，这份计划书做的已经很不错了，该考虑到的点都已经写了进去，而且细节也基本都体现了出来。
唯一粗糙的，可能就是排版了吧。
最让周彦满意的，是刘航对学生时间的规划。
本来周彦还想说，回头问学校要一份学生的课程表，好安排学生的时间，但是刘航已经弄到了课程表，并且将课程表信息贴到了计划书里面。
针对不同年级的学生，他做出了不同的时间规划。
除此之外，他还做了一份较为详细的技能考核方法，以判定学生的技能水平。
学生在工作室的收入总共分为两部分，其一是基础补贴，这个补贴的数目跟技能水平评定正相关，只要学生每月工作时长达标，就能获得跟技能水平相对应的补贴，其二是项目津贴，根据学生所参与的项目来，有一个固定的津贴公式。
而基础补贴的等级，总共分为五个，从一等到五等，最高一等的基础补贴基本上跟正式员工的基础工资差不多了。
这个补贴给的可谓非常高。
国内从去年五月一日开始实行双休，工作室也积极响应政策，采取五天八小时工作制，每月工时基本上在一百七十个左右。
而校企合作的学生
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