“啥？”
“直播？”
“我？”
陈翰的脑海中有万千吐槽的话想说，但是都被他硬生生憋住了。
领导交代的任务，那是没有任何拒绝空间可言的。
更别提孔建文不但是陈翰的领导，还是他的导师，更是让他没有任何拒绝的余地。
虽然，他是真的对如何做一个“网络科普工作者”毫无任何经验。
但是任务交代了，那不行也得行！
一百多页的喇家遗址考古发掘成果报告，已经静静躺在了陈翰的邮箱中。
他只有四天了解的时间。
四天后的12月26号，星期六。
他便要在所里给他申请的认证微博上，来一场直面网友的直播。
“小陈啊，除了这个直播以外，日常里你也要多在新媒体运营这方面费一费心思啊。”
“你看那个做法律科普的罗老师，做动物科普的小亮老师，还有做水果科普的杨老师等等网络科普工作者。”
“他们在网络上都很活跃啊，不但经常发布一些科普视频，还有求必应，为网友答疑解难。”
“这方面你要多和他们学习学习。”
孔建文不断的向陈翰举例，同时也是为他指出了这新媒体运营应该如何做。
比较庆幸的是，科普工作的新媒体运营，已经有前辈们踩出一条路了。
孔建文举例的这几位在网络上很有热度的科普工作者，陈翰也是略有耳闻，甚至久仰大名的。
那位搞法律的罗老师，是华夏政法大学，刑法学研究所的所长。
小亮老师是国家地理融媒体中心主任。
那位水果猎人杨老师，虽然在学术领域确实没上述两位牛，但是也属于民间植物研究学者中数一数二的大老了。
这几位大老都是在自己工作领域中的杰出学者。
同时也都不遗余力的在网络上做学科的科普和
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