念及此，谢婉莹决定亲自去找找看，对自己学生说：“你留在这里。”
张书平唰的抬起头，神情绷紧，声音里忐忑，问：“谢，谢老师？”
只记得上回和鲁老师通过电话，答应了鲁老师会好好教育鲁老师的孙子。
鲁老师对她这位新晋谢老师的期望是很明确的，不让她特殊宽待自己孙子，避免孙子变成温室里的花朵。
“知道我要让你做什么吗？”谢婉莹以严格的语气问学生。
米文林一刹那庆幸自己非谢师姐的直属学生了，面对这样的谢老师谁都招架不住的。
张书平的脸色是呈现出一抹慌。
如谢老师说的他这人不是完全不聪明，是能猜不出谢老师要他做什么。
“怕吗？我在这附近你都怕？”
后来谢婉莹回忆，自己凌厉的口气不知不觉中效仿起谭老师曹师兄他们。当真有什么样的老师会教出什么样的徒弟。
被谢老师这一压，哪敢说怕。张书平硬起头皮：“我在这里帮老师看守病人。” 医学生在临床上要学到知识，第一要务是要学会独立，老师给你机会独立，你一定得把握机会独立下。只有这个时候，你的脑子才能被迫拼命地独立思考来
解决问题，快点适应达到未来正式上岗的目标。
当老师是不能完全撒手不管的，该上保险丝上保险丝，谢婉莹再考问下留守学生：“告诉我，需要注意伤者什么地方。”
“心律。”
“其它呢？”
“不，不排除有其它内脏内出血的情况，要不停监测血压。”
“如果突然发现意外状况怎么办？”
“心脏骤停的话上心肺复苏。”
“还有吗？”
“发现其它情况不对，自己没有把握的时候呼叫老师。”张书平说完这些话，小心翼翼再抬头望下谢老师的表情。
米文林在旁边插上话：“谢师姐当年做学生的时
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