不说在医院，没有一家单位敢雇佣一个没智慧处理问题只会耍性子的人，哪怕这人是个技术大牛。以前一国之主的皇帝都不敢耍性子。。。
临床上的大佬老师们一个个显得很有个性，但是，处理起和病人之间的矛盾个个显示出各自的大佬智慧，不会正面和病人及其家属起冲突给人落下把柄。之后，该怎么办就怎么办。
现在需要耿同学自己的思想先能拐过弯来，整理清楚心情。
坐在椅子上的耿永哲一声不吭。
于他而言，两个病人，一个弟弟，一个后妈，两个亲人两种极端情感，两个事件同时砸在一个人身上，一般人的心理是难以承受得住的。
任崇达缓慢的语调在安抚学生：“没事，慢慢想。想不完美的，我们再来协商。”主要是心态需要摆正，脑子需要恢复思考。
这样的要求可能对于未正式进入社会的大学生有点高要求。只在校园里游走的学生磨砺不够，是不懂圆滑世故的，应付各种社会矛盾属于生手。
没人会催促耿同学立马给出正确答案。
“走，去看看病人。”低头看表时间很晚，常家伟率先走出办公室去病房查看病人。傅昕恒随他一起出去。郭医生抱起病历尾随。
耿永哲未整理好情绪。任崇达陪着他，示意另外两个学生：“你们先跟去看看。”
听从老师指示，谢婉莹和岳文同一路小跑追上前面的医生。
病人入睡了，去看病人的医生们全部轻手轻脚地走进病房里头避免惊到病人。
站在床边，常家伟从白大褂口袋里掏出自己的听诊器递给对面的同学。论诊断心肺毛病，他这个骨科的自然没有心脏科医生专业。
接过他的听诊器傅昕恒戴上耳塞头，手拿听头轻轻地搁入病人衣服里头给病人听听心肺。老练的医生动作轻巧，压根不会惊醒到病人。
这头，常家伟观察病人有点红的面色时，手掌心摸下病人的额头问郭医生：“入院体温多少
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