“有人向往诗和远方，有人向往老婆孩子热炕头，有人向往从此君王不早朝，还有人向往功成名就
侯平安在讲台上说着。他从来不用ppt来做课件，也不用那些白板软件，台上全靠一张嘴听与不听全随心。
“那么你们作为师范生，在将来面对学生的时候，怎么去谈人生理想呢?”
“我们切忌高谈阔论，又切忌不给希望。”侯平安继续说道。
“譬如我和你们谈教育的政策变化，谈教育改革的前景，谈以后我们投身教育界之后的奋斗计划和目标....其实在现实中，我们一样可能都用不到。”
“所有的理想化的教学方式，都会在学校的加班加点中变得粗糙起来;所有的想和学生们做亲密朋友的想法，会随着调皮捣蛋，甚至是作恶而开始变得嫉恶如仇起来。所有的天马行空的自以为是的好的教学方式，在惨淡的考试成绩面前变得软弱可笑。”
“所以....当理想遇到现实的时候，我们怎么在自己的教育中实现诗和远方?”
侯平安抛出了这样一个问题。
“所有在你们读高中的时候觉得值得回忆的青春里出格的事情，其实都是让老师头痛咬牙的事情。你们的青春是值得回忆了，但是老师却被一届有一届的早恋、打架、抽烟的这种青春回忆
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“有人向往诗和远方，有人向往老婆孩子热炕头，有人向往从此君王不早朝，还有人向往功成名就.
侯平安在讲台上说着。他从来不用ppt来做课件，也不用那些白板软件，台上全靠一张嘴，听与不听全随心。
“那么你们作为师范生，在将来面对学生的时候，怎么去谈人生理想呢?”
“我们切忌高谈阔论，又切忌不给希望。”侯平安继续说道。
“譬如我和你们谈教育的政策变化，谈教育改革的前景，谈以后我们投身教育界之后的奋斗计划和目标
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