而邓布利多在下课后就径直离开了教室。
这让学生们都很失望，也让斯科特越发摸不着头脑。
“你们说……邓布利多给我们上这节课的原因是什么？”他问自己的两个室友。
“什么原因？”米尔顿有些不明白的看着他，“这不是课本上本来就有的内容吗？”
罗杰说：“我想斯科特的意思是，这样的内容我们看书就能自习，似乎没有必要让邓布利多特意来上这样一节课。”
“可能他在怀念曾经站在讲台上教学的日子？”米尔顿不确定的说。
“你们看大家的反应。”斯科特又说。
两人朝四周看了看。
“大家都有些沮丧。”米尔顿说。
罗杰接话，“还有些茫然。”
斯科特说：“因为大家没有从邓布利多那里得到完美的答案。”
“那种问题根本没有完美答案。”罗杰不以为然的说。
斯科特又问：“所以……邓布利多特意来给我们上这样一节课，是想告诉我们什么呢？”
“我觉得是你想多了。”罗杰站起身，“走吧，我们该离开了。”
米尔顿拍了拍斯科特的肩膀，“哦，斯科特，你可不要变得比我以前还要敏感。”
真的是我想多了？
斯科特有些迷茫的跟着两人一同站起身走出教室。
他甩了甩头，决定把纷乱的想法抛开。
不管是不是自己想多了，就当想多了吧。
我没有必要对每件事探究到底。
他这样告诫自己。
虽然斯科特不再多想有的没的，但邓布利多突然出山，给除了五年级和七年级以外的学生们都上了一节黑魔法防御术课，这件事成为了一周内霍格沃茨最热门的新闻和讨论话题。
斯科特了解了一番，发现邓布利多给每个年级上课的内容都不一样，都是对应着相应年级的课程进度。
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