放了丁应忠提供的录像，和艾尼克说道：“这几个片段，你应该经历过，你们从中能看出几个战术思维？”
“哈！”
艾尼克看见这战术，直接笑道：“安排这战术的时候，我们在他们身边！
从头到尾我都知道！”
随后，艾尼克详细地把丁应忠他们说过的话，做过的事讲了一遍，最后总结道：“……所以，这种战术对时机与地形要求非常关键。
之后，经过我们的讨论发现。
丁应忠使用的战术只能适用于当时的情况，不适用于多种情况。”
“……”
教官尴尬而不失礼貌地点了点头，然后直接无视掉艾尼克的回答：“你坐下吧……
来，我们来分析下这些例子的具体细节……”
与此同时，在企业管理的课上，沐沐化身了十万个为什么。
“工作岗位不是都一样的吗？
为什么会说有人工作能力强，有人工作能力弱？”
“能力，性格，环境，心态？
他既然在做这个工作的内容，那就说明他能力达标了啊！
而其他方面，为什么会影响他的工作？”
“差异性？
什么是差异性？
工作岗位是需要固定的能力，这种能力不是达标后才能进入工作岗位吗？
既然如此，为何有差异性？”
“不断学习？
他的能力进步不进步，不都是满足这个工作岗位吗？”
“升职加薪？
那为什么不直接进入更高级的工作岗位呢？”
“能力不行？
学习就一定能提升能力的吗？”
“还有还有……”
企业管理课的老师，随着沐沐的问题，整个讲课节奏逐渐混乱了起来。
最后，好好的一节企业管理课，变成了性格与学习能力解答课……
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