这应该属于礼尚往来吧。”
傅松无所谓道：“是不是违纪，我说的不算，你说的也不算，只有纪委查过了才算。好了，我就不打扰你了，告辞。”
校长连忙拦住傅松，道：“这位同志，有话好好说，你稍等一下，我先看看，看完后肯定会给你个满意答复。”
傅松道：“行，那我再等等吧。”
校长赶紧戴上老花镜，打开信封看起来，越看心里越轻松，抬头道：“你说许霞老师收受家长礼品，有证据吗？”
傅松摇头道：“没有，只是风传。”
校长心里更有底气了，笑呵呵道：“没有证据就举报，这恐怕不太好吧？”
傅松不以为意道：“如果没人受理我的实名举报，那我只好把这件事捅到报社，对了，我在举报信后面还附了一篇文章，你是知识分子，还请你帮忙润色一下。”
校长悚然一惊，连忙翻到最后。
“师者无德满嘴官腔和铜臭，背离教育的本质和初心。……师者，身正为范、塑造灵魂、塑造生命、塑造人。人无法决定自己的出身，难道出身农村、出身贫寒、出身无权无势的普通家庭，就是一种原罪吗？”
“尊重别人是老师应该教给学生的第一课，一个不懂得尊重人的人，又有何资格成为老师？为人师者，必是有大境界之人，更应包含着一种高尚而特殊的善，这种爱，给人宽广的胸怀、不凡的气度、拼搏的勇气，并传递到学生的身上，让知识得以传递，文明得以赓续……。”
“学校是知识的殿堂，是教书育人、培养国家未来人才、托起社会未来希望的地方。教育固然要立足于社会现实、但更要高于社会现实，教育的灵魂乃是培养出高于社会一般认知水平的知识精英，然后进入社会去改善社会现状，推动社会朝着更加文明、更加美好的未来去发展……。”
“把人分为三六九等，本身就是一种野蛮、落后的社会制度，是奴隶制、封建制才有的特征，文明进化的最终目的就是要消
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