教师甲感慨的说：“这与人缘有什么关系，她拥有的其他人没有，当然引起嫉妒。”
教师乙问：“其他人为什么不学她那样痛下苦功？”
“问得好，”教师丙笑道：“他们做不到，是以更加妒忌。”
恶性循环，到了毕业班，淇淇几乎连个说话的同学都没有了。
但功课那么紧那么挤，说不说话，都无关宏旨。
吕学仪她们那堆人约好在一起温习，读得累了，突发奇想。
她说：“能使陈淇淇拿红字就好了。”
华淑君说：“不可能的事想它作甚，第三次大战爆发，大西洋干枯，还没轮到她不及格。”
“有办法的。”
“小姐，”黎昌意劝说：“先温好功课再说吧。”
“使她的注意力转移不就行了？”
“这六年同学下来，你也该了解陈淇淇的意旨力不是普通人的意旨力。”
“她没有男朋友。”陈哲芳忽然放下书本。
“这不是新闻了，陈淇淇也许还未曾与父兄以外的成年异性说过话。”
吕学仪说：“让我们替她找一个男朋友。”
“你在说什么？”
“只有一名十全十美的男生可以令陈淇淇的注意力转移。”
陈哲芳的兴趣来了，“什么叫十全十美？”
“家底好、学识好、相貌品格一流，有品味，手段大方，具幽默感，懂得玩，开一手好车。”吕学仪一口气宣读出来。
其他三个女孩子哗地一声，“他在哪里，为什么要介绍给陈淇淇，介绍给我岂非更好！”
吕学仪说：“别傻了，哪里有这样的真人。”
“什么？”
华淑君叫起来，“我明白了。”？
吕学仪说，“你来解释。”
“我们假设有这个人，而这个人又对陈淇淇有意思，使她心猿意马，疏忽功课。”
陈哲芳
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