把办学当做地方官政绩，办学不合格者对地方官进行惩处，办学成绩优秀者表彰并作为升官之参考。只这一项，各府县官员必然会排除万难，主动开办学校。而朝廷不需要付出过多精力。
温体仁仔细想过，也觉得这个方法很妙，能够最大限度的减轻朝廷负担，而把压力下放到府县。
“陛下圣明，如此地方官员必然会卖力办学。不过臣还有一些顾虑......”温体仁又道。
朱由检淡淡道：“有什么顾虑尽管说便是。”
“臣担心地方官员为了政绩，一窝蜂的开办学校，根本不管师资，不管实际情形，不管教学质量好坏。”温体仁道。
“若是能把学校数量弄上来也算是政绩，只要能使更多穷人家的孩子上得起学，能有机会上学，哪怕校舍简陋，哪怕老师水平不够，也是善莫大焉。”朱由检摇头道。
温体仁暗叹了口气，不明白朱由检为什么非要这么做。要那么多百姓识字干什么，难道还能让天下所有百姓都变成读书人不成？再说了，种田做工，根本就不用读什么书。而且很多时候，百姓读书多了也非好事，孔子不是说过吗，民可以使知之，不可使由之！
然而温体仁虽然这样想，却根本不敢说出口，因为他知道朱由检已经拿定了主意，再反对恐会惹朱由检厌烦。再说即便是至圣先师孔子，在朱由检这里恐怕也没什么用，毕竟连孔圣嫡传的衍圣公府都被朱由检派人抄了。
就办学之事，朱由检和温体仁又说了很多。总之就是一句话，一定要使尽可能多的百姓子弟能上学，要开启民智。
朱由检也清楚温体仁甚至很多人不会理解这种做法，而这些官员反对的理由很多，但有一个无法说出口的原因却是不想让更多百姓孩子识字，不想让穷人家的孩子和他们孩子争夺当官的机会。
对此朱由检心知肚明。但是不管是温体仁，还是任何其他人，都改变不了朱由检的意志。
“对了，琉球使者安置的如何了？
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