个人过来，哪里会这么用心？
看看长安书院就知道，用心办学的其实没几个，有的把书院当做了避祸之所，有的想要在这里扬名，有的只想进藏书楼观览书籍，有的则将书院的职位当做了晋身之梯。
如此种种，其实也不算什么，有所求才有所为嘛，可对办学有想法的人，可谓寥寥无几，几乎全靠朝廷策略在摆弄，用后来人的话说，就是缺少主观能动性。
不论怎么引导，都差着点意思，主要原因也是明摆着的，书院跟官场到底隔了一层，不似国子出身的那么正式而已。
马周也想入仕不假，可他出身太低，吃惯了苦头，一旦看到希望，积极性就非是世族子弟可比。
他在长安海事学院建成过程当中做的最为务实的事情就是去年一年，他把海事学院的教材给大致弄了出来。
几乎完全是从无到有进行编纂。
当世对于海事的关注度那就不用说了，这方面纯粹是一片空白，倒是有些书册可以借鉴，但最多也就是描述一下海外的风土人情，教学之时只能当做课外读物，缺乏实际作用。
而海事学院需要的是专业性书籍……
马周虑及于此，觉着是真难，可他野心不小，认为越是前人不愿踏足之地，越是容易耕耘，看朝廷现在这个风向，将来收获也定不小。
于是便存了敢为天下先的想法。
先把学院的科目分出来，然后便是从众人当中选出了一些精通技艺的工匠，熟悉水战的老军，出过海的船工等等人物。
把他们聚在一处，又寻了些书吏过来，由众人口述，书吏进行记录，凌乱的弄起了一堆初稿。
为此他又求到了郫国公何稠门下，想请人将初稿整理成册。
郫国公何稠顾不上这些，何氏工物完结在即，何稠也是分身乏术，正与弟子们以及其他一些人等仔细重审，进行最后的勘误工作。
马周等了一段时间，却也等不起了，于是上求诏令，从太常寺以
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