屉里，要不然告白书就变废纸了。”
颜奴奴脸一红，心里有些庆幸。
这时，上课的铃声响了，数学老师何文昌慢悠悠地走进教室。
何老师是一名五十多岁的小老头，他进了教室便分发一套卷子让同学们自行做题。
“沙沙沙……沙沙沙……”
整个教室，当同学们还是审题的时候，杨天已经运笔如飞了。大部分的同学已经习惯了杨天的风格，也不甚惊异，只有何老师两眼冒着精光走到杨天身边，然后驻足看着他飞快解题。
“嗯嗯……不错，不错……答题思路清晰，书写规范工整……真不愧是数学模拟测试拿了满分的大学霸……”
看到杨天解题，何文昌暗暗赞叹。
当杨天写上最后一道题的答案，“啪”的一声搁笔，他已经震惊得说不出话来。杨天的解题不仅快，而且发散性思维十分了得，答题总是避繁就简，方法十分灵活，显示出对公式定理的娴熟运用。
“杨天，最后的一道题你是不是还有别的什么解法？”
何文昌沉吟了片刻，说道：“你所用的解法虽然没有错，也得到了一个正确的结果，可是按照高中数学，这道题考的知识点应该是几何体体积，可以用等积转换，或者割补法来计算，而你的解题方法却超出了高中数学的考点范畴，这样的解法在高考中阅卷老师会很迷茫，不知道该不该给你分数，所以，我觉得你应该换另外一种解法，这样才不会遭到阅卷老师的诟病……你说呢？”
杨天恍然，他确实选择了一种简单直接的解题方法，却忽略了该题对高中知识点的考察。所以，虽然答案正确，但是解题步骤却有些不伦不类。
“老师，您说得对，我答题答得太投入，竟然没想到这一点。”
杨天虚心接受，讪讪道：“我记得割补法也可以套用相应的公式……只不过需要先等体积转换，然后利用公式算出体积……这道题的复杂就复杂在必须割补三次，才能利用公式算出
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