过记载他的生平仅知其为太学生、宣城人，甚至连生卒年都没有。
仅仅是根据《字汇》遗作推算出，他应该是存在于万历年间。
《字汇》不仅首创按笔画多寡排列部首和单字，且将《说文解字》的504个部首归类合并为214部。
于字释义言，《字汇》较之前者则更加完备。
引证详博、皆标出处，不仅有经典中的常见义亦有后代的通行义。
其所标释义大多确凿，其形制已接近后世大中型字典之体例与规模矣。
方信之能想到的却是更多，他可不是梅膺祚这样没有根底的一届国子监太学生。
他方信之现在假假那也是国朝重臣、一部尚书啊，若是推行开去这教化之功谁能隐之？！
到时候这字典一出，谁还敢小觑于庠序教谕部？！
“此事老夫办了！！”方信之的眼珠子都红了，呼啦一下站起来一巴掌“啪～！”的拍在了台上。
拍完台子转过身来死死的盯着李徵伯，狠声道：“徵伯只需帮老夫此事，事成则老夫必有厚报！”
却见李徵伯肃然起身后退两步，正冠掸衫恭敬长揖到底。
“恩师教导，毕生所学当于国有利、于民有利！身体力行，救数十万灾民于危难、战鞑靼于归途……”
“家父教导，若所学道理不能用之学其何意？！”
李徵伯说着，缓缓起身一脸坚毅的望着方信之沉声道：“恩师命学生于此等候，便是要让学生为大人效力！”
“以从恩师之处所学义理、学识，皆用作国、民之利！”
“是以，即便是大人不说学生亦当自请效力！！”
方信之深深的吐出一口气，沉声道：“好！！西涯公、玉螭虎之大才、报国之心，可见一斑矣！”
李徵伯笑了笑，请方信之坐下。
而后又拿出了一本草稿，但这草稿就比较潦草了。
上面的字迹甚多，不仅
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