的那群杀马特们都开始看书了。”
老师们说到底也是普通人，在公共场合，他们会注意形象，注意语言，但私底下聊天的时候，该怎么说还是会怎么说，只是声音小一些。
同样带着十六班学生的老师们都心有同感的点头：“唉，陈老师对他们真的是费心了，要是再没有点进步，都对不起陈老师对他们费的心。”
有时候老师私下对学生们费的心，学生们自己感受并不深，就像这次陈老师维护苏星辰的事，苏星辰自己根本不知道。
但是同在一个办公室的老师们，感受是最清楚的。
十六班有大半都是问题学生，最难管的，一不留心就可能出什么事情，可陈老师把每个人都了解透透的，再针对每个人的性格去教他们，安抚他们，这在私下就需要做打量的工作，需要投入很多精力，不然是无法在第一时间发现学生问题，及时去疏导他们的心理问题的。
同时柯老师带两个重点班，一个竞赛班，已经那么忙了，还要抽空来教十六班数学，他同样要多花大量的时间和精力，每次考试，都要单独给十六班安排作业、试卷、习题，这些在学生看来司空见惯的事，却需要老师针对学生们自身的进度，加以调整，如果不是为了陈老师，谁愿意多花那么多时间？老师们就不想休息的吗？老师们就没有下班时间了吗？老师们下班后也想休息休息，做做自己的事情，和妻子爱人出去看看电影吃吃饭。
可他们几乎将全部的课余时间，都投给了工作，给了他们班的学生。
其他老师虽然做不到像陈老师柯老师这样，但内心也是佩服的。
不过也有不同意见的，一个过来接水的老师，听到他们私下讨论，就说了句：“唉，陈老师这人啊，就是爱操心，其实她这样做有什么用？比如这次是事，那个学生知道她爱护她的事吗？还不是该调皮调皮，到时候付出得不到回报，被气都气死了。”
“话也不能这么说，其实还是有用的，你看他们班那个……”讨论这
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