筹备、制定得差不多了，只等最后完善确认，并呈送伊华用印之后，便可再次公诸于众，施行整个赵国！
在这些新法之中，伊华糅合了另一个位面时空中，中央政府机构的各个职能部门，再结合自己在历史书上看到的古代中央政府三公九卿的职能构造，在三公九卿这个大的框架之下，加以补充和完善，制定出了一套符合这个位面时空政治制度的新的官制。
在中央，三公九卿，这是必须的，赵国君侯之下，便是以丞相为首的三公，丞相总领军政，太尉总领军事，御史大夫章邦国刑宪、典章政令、肃正朝纲，此二者，为丞相之副贰，与丞相并列为三公。
三公之下，便是九卿，而伊华糅合了后世中央职能部门的九卿，跟历史上的九卿不一样，跟六部也不太一样。虽然也有吏、户、礼、兵、刑、工六部，但又在这六部之外，增加了农、商、学三部，总计九部，九部尚书，便是九卿！
而增加农、商、学三部，农商原本是户部的职能之一，如今却被伊华完全独立了出来，好在这个位面时空中，虽然也有士农工商的说法，但却还没形成为主流，因此，伊华将农商工三部并列，在无形之中，也就抬高了商贾和产业工人的地位！
而学部，则是从礼部分离出来，独立成部的，在伊华的构思中，学部，就是另外那个位面时空中的教育部！原本，在礼部的所有职能中，掌管礼仪祭祀才是它最主要也是最重要的职能，新办教育，那只不过是礼部附带的职能之一罢了！
在这个位面时空中，并不是任何一个人都能够公平的接受教育的，接受教育，识文断字，那可是贵族才能够拥有的权力，普通人，根本就没有接受教育的权力！
便是赵国丞相张宣，也是贵族后裔，并不是真正意义上的寒门士子，真正的寒门，连进入贵族门庭的资格都没有，又怎么可能有接受教育的权利呢？
而在伊华的构思中，从礼部独立出来的学部，却是要完全发挥另外那个位面时空中，教育部的职能和权限，
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