青年学生嘛，干什么事情都喜欢扎堆儿。
平时大家闲云野鹤的在各自工作室、画室完成作品还不觉得，等全都凑到一起体验这种久违的教室生活，难免就有点兴奋。
可是上了两三天课，就有一个班发现老师教得不怎么样。
美院和很多大学不一样，很多专业课程是没有教材课本的，也就是说全靠老师师父带徒弟一样言传身教，譬如很多绘画专业都是学生画学生的，老师在后面转悠讲解点评，遇见特别典型的问题才集中讲解。
模式其实和艺考生也差不多。
而设计专业哪怕有些教材，也实际上都跟市场脱轨好些年，有些基础的艺术造型科目，甚至还在沿用七八十年代的教材。
所以老师的重要性不言而喻。
但是大美社的成员，可以说从考进美院开始，就基本上是尖子生，各专业的尖子生，再进入大美社这种各种实践机会大把，还得到市场验证出自信心来以后。
专业成绩在各自班级那都是成堆的拉开差距。
偏偏这次这个大二的设计专业班里面大多都是大美社成员，两三天下来就发现这位新来的博士老师专业技能不怎么样。
也许写点语言晦涩难懂的论文还行，学生做的东西他连基本规范都不懂，软件应用更是一窍不通，只会照本宣科的拿着过时落后的教材，让学生按照上面的范本生搬硬套，被提出质疑还立刻强词夺理的要保证老师的权威性不容侵犯，简单粗暴的叫不愿听他的课就滚出去。
单个的学生可能很难表达什么。
这些大美社的成员，二话不说哗啦啦的就起身成群结队的走了，连带剩下几个不是大美社的学生，也收拾起东西，留下个空课堂让那位老师目瞪口呆。
如果这件事到这里也就罢了。
偏偏这位今年才外聘的博士老师，不知道是担心最近严格的考勤发现他课堂上没学生，还是真给气着了觉得被冒犯。
总之回头就给教务处告
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