派大星频频点头：“的确，孩子需要掌握的并非是某种技能，而是学习某种技能的技能。”
“是的。所以现代教育在我眼里应该是，让孩子有学习能力，并且善于思考，同时保持心理健康不要走入误区。一旦实现了这样的教育，孩子自己就可以自由自主的学习一切技能了，这中间也会重审自己的行为思想和价值观。”周游转头道，“在这一点上，我想99%的监护人，包括我在内，都是失职的。”
派大星托腮道：“我国的文化，教育上无疑看重实用功效，或者直接把传统扣上去。”
“但现在情况不同了，所有父母都意识到了教育的重要性，可惜的是他们并不知道应该怎么做，只是盲目的报兴趣班去培养技能，只教不育。”
“非说的话，我们整个教育体系都是这样的，这也解释了为什么我们学历与素质、道德、三观脱钩的事实。”派大星说者又指了指自己，“这么一说，我就是一个高学历道德败坏的典型，而且性格很差，容易钻死角，走极端化。”
“我姑且认同你的自贬。”周游比划道，“那么存不存在一种‘教育体系’，让孩子朝着我描述的那个方向健康发展，而非死记硬背，靠机械性学习和压迫去掌握一些技能。要我说，现有的教育理论落后于这个时代太多太多了。”
“这是一个教育学专业领域的研究了……”派大星低头陷入沉思，“遗憾的是，教育学也是一门科学，需要大量的实践观测对比才能形成结论，即便有新的理论，也很难验证。”
“那就从已有理论中寻找依据，我相信一定有很多学者正在研究，也有很多成果，只是那些成果太过枯燥乏味，被遗忘在了象牙塔里，布满灰尘。”周游点头道，“而你，有能力让它们变得生动、有趣、实用。”
“嗯……这也的确是个需求的突破口。”派大星回忆道，“五年前，我看到过一位女教育学者关于教育孩子方法的视频，内容大概是不能一味的满足孩子，在孩子为了某个无理要求哭闹的时
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