首词,就立刻震撼了一大帮人,而且从这首词中,也能透露出一些林笑自己的看法,让很多对三国有过深切研究的专家,立刻有了认同感。
反而一些只听过《三国演义》,或者传说的观众,却有些糊涂,他们还以为这首词中的羽扇纶巾是诸葛亮呢,因为在《三国演义》中,诸葛亮是这形象。
朗诵完《赤壁怀古》后,林笑开始了正式的讲说。
从这首诗中,提到了赤壁,谈及了周瑜,将周瑜的性格作了分析,林笑所用的方式,完全是大白话,和《明朝那些事儿》是一样的套路,让大家听的很明白,而且他对周瑜的分析十分新颖,是很多专家都很少提及到的,基本上,是完全否定了周瑜在大家心里的形象,摇身一变成了另一个人,所以大家都听的聚精会神。
有的人一边听一边摇头,而有的人则一边听一边点头,因为对周瑜这个人有研究的学者,得出的结论与林笑的差距并不大,《三国演义》中诸葛亮的形象,多半都是周瑜的。
借着周瑜,林笑又提及了诸葛亮,然后运用三种形象来详细的说明还原历史真相,这种新颖的手法让大家都觉得很新奇,同时也很喜欢。
在这个世界,也有林笑所说的三种形象说法,研究历史的人都喜欢用这种方法进行论证分析,但是从没有人系统的总结过,如今林笑将这种方法系统的总结了,并条理明晰,让这些历史研究者顿时觉得林笑这个人,并不是因为年轻就可以忽略其才华的人,这个年轻人,是有正确的做学问的态度的,不说别的,就光是这一个系统的总结方法,就是他们这些研究历史多少年的 老家伙们都没有做到的,而林笑却想到了,还能说什么?
通过对诸葛亮的分析,林笑说到关羽的民间形象,惹得大家一阵哄笑,就是这种直白略带幽默的方法,让人感到了历史并不枯燥,相反还很有兴趣。
也就是在这一天,有很多原本对历史并不感兴趣的孩子们,开始产生了了解历史的**……
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