个顾峥，就会出现第二个，第三个。
最为夸张的是，因为受到了顾峥的影响，一小部分打算与平城共存亡的零散守军，却是随着主力部队一起朝南撤退，在退进到津城之时，就自动的脱离原本的编制，主动的加入到了津城守备军的队伍之中，打算在即将到来的津城守卫战当中，继续贡献出自己的一份力量。
而那些原本打算在鬼子入城的时候，冒着暴露自己的危险搞出一系列的大动作的革命党人，却因为顾峥曾经给予人文中学的一封书信，而将自己彻底的隐藏了下来。
坐在炮火轰鸣的平城之中，依然不动如山的校长，将这张只记载了寥寥数语的纸张再一次的打了开来。
上边的字迹笔力果敢，一股锋锐之气，透纸而出，让校长在反复研读之时，不由的为这字迹的主人而感到遗憾。
‘师长，学生顾峥拜上’
‘突书至此，深感羞愧，但学生有肺腑之言，不得不与尊鉴言说……’
‘学生于革命思想心生向往，却因为家国即破，山河不在，而无心顾念其他。’
‘学生总与同班友人反复叙说，做人要量力而为，要将有用之躯，留待他用，年轻的生命，需要磨练和等待，以做他想。’
‘但是真到了家国破碎的那一刻，学生踏入战场的那一时，吾脑海之中，也只剩下保卫这身后的这一城一池的小念。’
‘原谅学生推翻了原本的计划，不算理智的冲动了一把。’
‘想必校长在看到这封信的时候，顾峥应该已经倒在了那片守卫家国的战场之上。’
‘但是因着心中的愿望，以及自己未曾实现的理想，我总想要跟校长分说上几句，以希望用另外一种方式来达成我逐渐形成的念想。’
‘希望校长身后一干的革命友人，能够完成我未曾完成的事业，将我深爱的家国，从侵略者的手中给拯救出来。’
‘……只可惜现在的情况，却十分的不容乐观。’
‘我
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