长的地方，这种一棍子打死的教学方式，除了培养一批只会“考试”（连学习都算不上，学习是将知识归纳总结为自己的只是。而这只能算是应付“考试”，因为是以考试成绩来分班）的人之外，对学生对国家对未来来说，弊大于利——以这样的方式，那爱因斯坦等那些科学巨人说不定就不会存在了。
从故事中能明显感受到，面对这一批自己都已经自暴自弃的学生，杀老师用他独特的方法，刺激着学生们，再给他们上课的同时，重新让他们捡起了自信。对他们的教授方法也是针对性教学。
对于一般老师而言，这种对每一个学生都针对性的教学。是根本无法做到的。
可是杀老师不一样，他20马赫的速度让他能够针对全班学生进行“一对一”教学！
“仅仅是上课还不够，要针对每一个学生的特长，进行专项辅导。”贺晨想到了其中的关键，既然是“杀老师”，那就得做出符合“杀老师”风格的事情，这样才是一名“合格的杀老师”。
其实这跟贺晨当老师的理念大同小异，在给助手们教漫画的时候，他也是针对个人风格的不同，让他们协助自己连载符合各自风格的漫画。
这种“专项”辅导，并不一定是要教导他们的学习，还得培养他们做人，“教书”“育人”对于一名合格的老师来说，是密不可分的。
比如主角蓝毛，性格柔弱，不自信，就需要培养他的坚强自信。
而天才红毛，在学习上根本不需要进行任何辅导，他有问题的是三观，于是就得培养其成熟健康的三观。
贺晨利用杀老师20马赫的速度，实现了“假?影分身之术”——利用超高速移动产生的残影效果，让全班学生同时体验到了史上最强老师的1对1贴心服务。
甚至就连每一个人的教材，都是贺晨根据每一个人的学习进度学习能力等等，专门编写出来的。
当然，就连碧池老师和乌间，贺晨也没有放过，也给他们编写了专用教材。比如
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