界，但是却也相差无几的童年。
“记得我第一次听说素质教育素质教育的时候，是在小学四五年纪的时候，一听说将会减少作业，可把我高兴坏了。”
贺晨说出了他所经历的那一次教改。
“不过，令我很疑惑的是，为什么这个口号喊了十几年了，我怎么就没感受到呢？美术音乐体育等课程有无老师毫无区别，听听歌，看看画和电影，一群人在操场上溜达一下，一节课就结束了，素质是什么？”
贺晨的声音回荡在会场中，众人默然不语，高考不考这些，就算学生再喜欢，家长与学校都不会对此花费心思。
“学校不应该只为了让学生应付考试，这样培养出来的只是考试机器，即使进入了大学，他们的专业如何选择？大学中的不少专业，是之前从来都不曾接触过的，他们根本不知道自己喜不喜欢这个东西。如果不喜欢，而选错了专业，耽搁的不仅是学生的一生，也可能将一个本来在某个领域的天才给葬送。”
对于贺晨的这些发言，再做的都深以为然。
虽然平时不会随便乱说，但是不代表他们心里不清楚。
凌千山就想到了国学，这种东西学校是不会来教授的，如果不是有此底蕴的家庭，或者是家长有这种想法的话，学生根本无从去接触到这个东西——因为平日里，根本看不到。
无从接触，就更谈不上喜欢不喜欢，不仅埋没了一些好苗子，也让国学越来越势微。
“但是，如果大量开设这些课程的话，不是舍本逐末吗？而且一班学生，喜好也各不相同，难道要分开教授，这对学校的师资力量是一种负担。一些贫困学校，根本请不起这么多的老师。”有人提出问题。
“兴趣是要自发的，而不是上课！”
“学你那种学生自发组织，自发运作的篮球部吗？”贺晨一说，就有人反应过来。
贺晨将岛国的学生兴趣部的形式，加上自己的理解，给大家详细说了一下。
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