唐集中教授夹着书，昂首挺胸的走进教室。
因为研究任务增加了，也变得重要了，学校因此减少了一些教授的教课任务，在师资力量薄弱的学院，许多专业课不得不由讲师或者助教来带，北大生物系的底蕴雄厚，教授们少带几节课，倒不至于分配不开。
唐集中是特别要求了给生物科学专业代课。
由此造成的结果，是杨锐每周的作业量，有三分之一是唐集中布置的。
这倒不是唐集中布置的作业多，而是他布置的作业往往较为复杂，需要一定的思考过程，这种题目，唐集中以往都是给大三末或者大四的学生布置的，完全是因为杨锐的关系，唐集中才增加了难度。
第一次增加难度，唐集中原本是准备仅此一次的，没想到杨锐答出了难题，事实上，整个生物科技专业有数人答出了难题，这才有了第二次难题，第三次难题，直到难题常规化。
普通学生自然是怨声载道，唐集中却是不怎么理会。
对他来说，一个专业哪怕有100名学生，能在大四进入实验室的也不到30个，毕业以后能进行研究工作，并真正研究出东西的，怕是连10个人都没有。
既然如此，其他学生能做出或者不能做出他的作业，都无关紧要了，反正还有简单的题给他们。
“来，把作业发下去。”唐集中的作风和中学老师没有什么不同，写作业也几乎是现在的教学必修课，只上课不作业的模式，至少目前还行不通。
课代表颠颠的起来拿作业。
唐集中的目光自然而然的跑去寻找杨锐。
就是不到一百人的教室，扫一遍，就让他发现了人堆里的杨锐。
一群人正喜气洋洋的围着杨锐说着话呢。
唐集中眉头一蹙，就下了讲台，往教室后方去了。
前面的学生也跟着转身回头。
有人以为唐集中是生气了，使劲咳嗽两声，提醒杨锐等人，也有的人会莫名
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