念：因果。
然后仍旧是虚化的概念。包括方位、整体与部分等等。借助方向和整体，可以引出天空、大地等名词。加上“部分”和简单的象形图形，也就有了太阳、月亮、山峰、水流。最终，在这些环境中生存着“人”。
语言中最后一个部分便是动词。借助已有的名词和“加”、“减”概念，西格尔明白了什么是移动，什么是变化，在句子中是谁是主语来发起动作。
推导语言中很重要的一步是分隔出完整的逻辑段落，也就是句子。借助面前的金属板，西格尔从无到有，认识了一门语言的语法，知道了开启神秘知识的钥匙。
他从头到尾看完这块石板，然后深深地叹服。无论是什么样的种族制作了这个东西，他们在对世界规律的研究上大大超前。法师联合会教导学员们，要“透过物质看元素”，而这些人已经做到了“透过现象看本质”。
若是西格尔想教给一个孩子语言，最简单快捷的办法就是朝他的脑子里施法，将对语言的所有知识灌输进去。慢一点的方法就像教小孩子那样，从物体与名词的对应开始，逐渐形成概念。
从来没想过这样，从虚化的概念开始学一门语言。
他又从头到尾开始反复阅读，除了几个名词仍搞不明白含义之外，其他大部分都能理解。然后他就投入到解读大金属板的工作中去。
分割句子，理清逻辑关系，将已经搞明白的字词添加进去，就可以形成一段有大量空白的文章。现在只剩下填补这些空白。既然已经知道了整块金属板是留给后人的，那么从制造者的角度出发，猜测他们会说哪些方面的东西。然后就可以试着做“填空题”。
这对于西格尔来说是一种很新奇的体验，无关于咒语、无关于神秘学、无关于神圣力量。只是单纯的逻辑和思考。在深深佩服这些神秘人的同时，他第一次在脑子中有了个怪念头：若是世界上没了魔法，没了显圣的神灵，这世界会变成什么样子？
这个想法如此危险又如
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