一个道理，那就是玩物丧志！补习奥数英语这些可以给成绩加分，学音乐舞蹈字画能增强个人气质和修养，玩电子游戏能给人带来什么？只会让他们沉溺于游戏中！”
“又是这一套老思想！那我问你，参加这一套游戏和拓展训练结合的活动，教孩子学会野外生存，学会动手制作工艺品，自己制作风筝，制作手摇式发电机，自己拼接航模船只，让孩子学会团队合作，学会交流和帮助，你说这些有没有用？”
“哼！学校的航模课和体育户外课也能做到这些，我们提出来的素质教育不是也获得了可喜的成果吗？我就知道你会这么说，你肯定是收了龙腾的好处！我知道你外甥是龙腾的员工！”
“老吴你这么说是什么意思？你以为我不知道你小舅子是开奥数教材出版社的？”
“别吵了！这里是讨论会，不是你们吵架的地方！”
讨论会开起来也是刀光剑影的，今天开会前就定下基调，只是讨论，不记录在案，肯定是已经料想到今天会有大争执，果然几句话不对付，两名老者已经炒了起来。
像这种谁家关系户占了点什么利益的事情真不适合拿到台面上说，大家谁没有个人利益在里面？人都不是圣人，凡事只要是涉及到利益，肯定是有人增加有人减少，大家争吵也是为了找到平衡点，这是谈判，不是指责大会。
他们还只是社科院的，是负责思想大方向的理论家，还不是教育部这种具体执行机构。
社科院一场会议开了两个小时，中间就吵了90分钟，为意识形态而争吵，而且是传统派占据大上风，改革派两个人不敌对方五人。
而教育部那边的常委可就多了，九个人挤在办公室里，差点吵翻了天！
教育改革谁都不敢碰，再强势的领导人都不敢拍板同意改革，不为其他，谁敢将祖国的未来交到一个试图用游戏来教育学生的全新体系上？
别的先不说，最为关键的是，这套游戏体系讲究的是激发人的创造力，无拘无束
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